宝贝我们站起来来一次 宝宝们站起来我们一起练武功
解 熊宝贝 歌词
君の笑颜（繁）を待ってる这个空间会不会太狭小
宝贝我们站起来来一次 宝宝们站起来我们一起练武功
宝贝我们站起来来一次 宝宝们站起来我们一起练武功
躲到哪里都躲不掉「你好」
拥挤其实没有太糟糕
只是造成心理的传染病了
时间轴上我们是有点小
so抵抗力才会不够好
五千年的传染病太老
年轻的我们应付不了
所以
快去找生命的解
来得及就祷告
唱首歌更好有时当我拥有你在我怀里
不能因为中毒太深就放弃寻找
快去找自己的解
来得及就祷告
唱首歌更好
不能因为中毒太深就放弃寻找
快去找自己的解
处方写在童年的一角
如果能够找到
快乐的法宝
烦恼就会自动缩小
卯起来跑掉
stand up for love英文歌词翻译
きずつくことから にげだしてBaby, we've been in and out of love so many times
We keep reaching the end of the line
And giving up on each other
And darling, I don't think we can survive one
more good-bye
Can't cry one more tear or lie one more lie
We got one last chance to make it
But that's all we need if we just take it
CHORUS
Baby, we gotta stand up for love
Gotta hold on
'Cause I know what we got is worth
fighting for
And I know for sure, right or wrong
This is where we belong
Baby, this time we gotta stand up for love
Stand toger
Can't settle for less tha 次尝试：n forr
I know there's nothing we can't rise above
If we just stand up for love
Baby, after rything we put each other
through
And no matter what damage we do
We still need one another
And sometimes when I hold you in my arms
somehow I see
As bad as we've been that's how good we can be
Gotta lay all our tomorrows on it
CHORUS
For all the dues we've paid
The magic we two he made
For all we've meant to one another
Once and for all we've gotta stand up
Baby, we gotta stand up for love
Gotta hold on
'Cause we know what we got is worth
fighting for
And we know for sure, right or wrong
Baby, this time we gotta stand up for love
Now or nr
Can't settle for less than forr
I know there's nothing we can't rise above
If we just stand up for love
宝贝，我们一直在和的爱很多次
我们将最终线
放弃彼此
和亲爱的，我不认为我们可以存活一
更多再见
不能哭一次撕裂或躺下一个谎言
我们得到了一次机会，使其
但是，这是我们所有的需要，如果我们只考虑它
合唱
宝贝，我们得站起来为爱
爱坚持
因为我知道我们有值得
战斗
我知道，对或错
这是我们属于
宝贝，这一次我们来站起来的爱
站在一起
不能收不到永远
我知道没有什么我们不能超越
如果我们只是站出来为爱
婴儿后，我们把一切都彼此
穿过
无论损害我们
我们仍然需要一个
不知喔
那样糟糕，因为我们一直在说的有多好，我们可以
但是，我们不能只说我们要它
爱在于我们所有的明天上
合唱
所有的欠款，我们已经支付
魔术队取得了我们两个
对于所有我们已经意味着彼此
一劳永逸我们得站起来
对方
宝贝，我们得站起来为爱
爱坚持
事业我们知道我们得到的价值
战斗
我们知道，正确与错误
宝贝，这一次我们来站起来的爱
不能收不到永远
我知道没有什么我们不能超越
如果我们只是站出来为爱
stand up for 是个固定词组维护，支持的意思 连起来就是维护，支持爱情
为爱情挺身而出
辩论会，一个妈妈带着年幼的孩子去散步，孩子摔倒了说，妈妈抱，妈妈却摇摇头说孩子一定能站起来的。。。
过程：那个妈妈也有可能是为了让孩子自己学会事情，现在的人都太纵容孩子了。
这也是爱的表现，妈妈更希望孩以后能够起来，对他以后成长有利的，你现在抱他，他会习惯，习惯有依靠，
建议多去了解西3、现在，我们也来当当小娃娃，看着一起去买瓜咯。（念3遍）方的育儿思想，看懂基本玩秒对面
孩子还太小 妈妈应该帮助他 （感觉反方会好说点）
这不是爱与不爱，这是给他一个从小可以自立的习惯，
《蛋宝宝》小班科学活动教案
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的《蛋宝宝》小班科学活动教案，希望能够帮助到大家。
《蛋宝宝》小班科学活动教案1
1、幼儿乐意探索、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。
2、鼓励幼儿大胆交流,表达自己的意见。
3、激发幼儿探索的兴趣，体验成功的乐趣。
活动准备：
每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。
活动过程：
一、歌表演《小小蛋儿把门开》，激发幼儿兴趣。
1、幼儿听音乐，边唱边做动作。
2、师(以蛋宝宝的口吻)：小朋友真快乐，我也想站起来和小朋友一起玩，小朋友能帮助我吗？
二、幼儿探索活动
1、次探索活动
⑴让幼儿交流为什么蛋宝宝站不起来？
2、第二次探索活动
⑵幼儿相互交流作结果，体验成功的快乐。
三、游戏活动：孵小鸡。
师生边念儿歌边做游戏。幼儿边模仿鸡走边念儿歌："鸡妈妈真能干，会捉虫、能下蛋，孵养小鸡带着玩。"鸡妈妈边绕圈边走边问："小鸡小鸡多大啦？"小鸡回答："长出脑袋和嘴巴。"小鸡说："翅膀出来了，我能出来找虫吃啦！"鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。
延伸活动：
在区域活动的语言角中，投入，让幼儿了解小鸡成长的过程
《蛋宝宝》小班科学活动教案2
1、树立幼儿关于生活的一些粗浅经验。
2、通过活动，让幼儿初步学会儿歌。
3、让幼儿体验与同伴一同活动的乐趣。
4、培养幼儿动手作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：
1、由小到大的蛋四张，相应的小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙各一张。
2、蛋糕一个，蜡烛一支，围裙一条。
活动指导：
（一）引题
好，请小朋友们看到我这儿来，在我的这个大口袋里，装着许多宝贝，想不想知道里面装着什么呀？那现在我们就一样一样的把它们请出来。
（二）学习儿歌《蛋宝宝》：
1、出示小蛋宝宝，提问：咦？这是什么呀？（蛋）这是一个什么样的蛋呢？（很光滑，椭圆形的，小结：圆溜溜）那这个圆溜溜的蛋里面会住着什么宝宝呢？请小朋友们猜一猜。（幼儿自由发言）
好的，究竟这个蛋里会住着什么宝宝呢？让我们一起把它请出来吧：一个蛋，圆溜溜，里面住着什么宝宝？请你请你猜一猜，今天它要出来了！嗨咻嗨咻，出来喽——（教师同时出示小鸡）是什么呀？（鸡宝宝）哦，原来住着鸡宝宝。
那，我请鸡蛋和鸡宝宝先住到我的这边大口袋里。
2、我这还有宝贝呢，我也把它拿出来！出示大一点的蛋宝宝，提问：咦，是什么呀？（蛋）哦，也是一个圆溜溜的蛋宝宝。那这个蛋里会住着什么宝宝呢？也请小朋友们来猜一猜。（幼儿自由发言）：它呀住在很远很远的地方，那里很冷很冷。
（教师再次完整范念儿歌，幼儿一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油声，调动幼儿的积极性）。原来住着企鹅宝宝。我也请企鹅蛋和企鹅宝宝住到我的这边大口袋里。
3、让我来找找还有没有宝贝，嗯，好像还有，是什么呀？哈哈，又是一个圆溜溜的蛋宝宝，而且这个蛋比刚才的企鹅蛋怎么样？（更大一点）那我们也来猜一猜这里面会住着谁？（出示再大一点的蛋宝宝，提醒幼儿在齐念儿歌的同时，掌握好“圆溜溜”这个词）这次有点难，不过没关系，我们一起请就会请出来的（幼儿念儿歌）咦，怎么不出来？那好，我们站起来请，肯定能把它请出来的！（幼儿起立念儿歌）哇，出来喽！原来住着鳄鱼宝宝。不过，我可不敢让鳄鱼住在我的大口袋里，我就请它先住在黑板上吧。
4、刚才我在这边找到鳄鱼蛋，现在我再找找这一边，（出示的蛋宝宝），哇——不得了，一个这么大的蛋呀，这里面一定会住着大家伙，请它出来肯定不容易，我看，还是请你们到我的身边来，一起请，来，到我身边来，别推别挤，小朋友可以站在绿线上，准备好啦。（幼儿完整的念好儿歌，并且注意声音要放出来）。哇——原来住着恐龙宝宝！我请恐龙宝宝也先住到黑板上。
（三）谈话活动“怎样为蛋宝宝过生日”
1、小朋友们谢谢你们，先坐下来吧，现在，我们把刚才从蛋宝宝里钻出来的小动物都请到黑板上来，我要告诉你们：小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙这些小时候是蛋宝宝的动物，他们有一个共同的名字叫“卵生动物”，你们可要记住喽，它们共同的名字叫什么？（卵生动物）。
2、今天呀，是这些卵生动物们天出生，那小朋友们说：今天，是它们的什么日子？（生日）幼儿自由发言：“那你们想怎样为这些卵生动物过生日”？
（四）过生日
1、出示生日蛋糕，点蜡烛，幼儿说出：一岁点一根蜡烛。
2、点上蜡烛之后，我们还要干什么呢？（唱歌活动“祝你生日快乐”），好，我们来吹蜡烛喽！来，站到绿线上会比较近一点。
（五）结束活动
哇——终于可以吃蛋糕喽，可是，我们的小手还没有洗，可不卫生，所以，现在，让我们去卫生间洗手，然后吃蛋糕，好吗？
来，和老师们再见，（老师们再见）请老师们到我们班来吃蛋糕！
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
《蛋宝宝》小班科学活动教案3
1、在有趣的实验活动中观察感知鹌鹑蛋在白醋中的变化。
2、尝试用记录表的方式表现实验结果。
3、对科学活动感兴趣，有探究的欲望。
活动准备：
1、鹌鹑蛋每人2个，一次性杯子每人2个，旧牙刷每人1把，毛巾每人1块，记录表每人1张，标记每人1个，篮子每人1个。
2、白醋、水、蜡笔若干。
活动过程：
一、谈话引起兴趣。
1、出示鹌鹑蛋T：小朋友看，这是什么？它长的什么样子？身上还穿着一件什么颜色的衣服？顶著风再度向前走吧（有斑点、花衣服）
2、出示白色鹌鹑蛋T：有位魔术师朋友变了一个魔术，帮鹌鹑蛋变了一件新衣服，看，是什么颜色的新衣服？它怎么就会变成白色的呢？（幼儿猜想）
二、做实for each other验。
1、区分水、醋，贴标志。
①T：到底这个朋友变了什么魔术呢，不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧！
②T：你们的掌声真热烈，一下子就请来了两个朋友，可是，在这两个朋友中只有一个才是真正的.魔术师朋友。看看，这两个朋友住在哪里？长得是什么样的？（透明液体）你们猜猜是什么？（幼儿猜水）
③T：告诉你们，这里面一个是水，一个是醋。小朋友你们有什么好办法可以判断一下？（幼儿闻一闻，区别水和醋）
④T：水闻上去怎样？（没有味道）那醋呢？（酸酸的）做个酸酸的表情。
我这里也有一个酸酸的表情，我轻轻地把它送给白醋。
⑤贴酸的标志，并互相验证看看是否贴对。
2、猜一猜。
①反馈幼儿判断情况。
T：你用了什么方法来判断的？
T：我们刚才把鹌鹑蛋区分出来了，到底谁才是鹌鹑蛋真正的魔术师朋友？见证奇迹的时候到了！（是同时将2个鹌鹑蛋放进醋和水的杯子中），到底鹌鹑蛋放在水里会变白还是放在白醋里会变白呢？（幼儿猜）
②介绍统计表T：如果你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗？如果你觉得能就在问号下面的格子里打勾，反之就打叉。
③幼儿猜想记录。
T：现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。
3、做实验，观察鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象。
T：见证奇迹的时刻到了！现在，我们要用小手亲子来做一做这个小实验。老师给你们每人准备了2个鹌鹑蛋，请你轻轻地将它分别放入水里和白醋里，从杯子口仔细的观察它们，你发现了什么？
T小结：我们发现在水里的鹌鹑蛋没有任何变化，而在白醋里的鹌鹑蛋身上会有许多小气泡。
4、洗鹌鹑蛋T：下面我们请来了牙刷帮帮忙。
①T：请你先轻轻地用手拿出住在水里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，发生了什么变化？（刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水）
②T：再请你轻轻地用手拿出住在白醋里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，你都发现了什么秘密？（刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋）
③做记录要求：刚才你用牙刷刷过后，发现水里的鹌鹑蛋怎么样？（没有变化就打叉）放在白醋里的鹌鹑蛋怎么样？（变白了，就打勾）
④将幼儿的记录表放在黑板上，反馈幼儿的记录情况。
5、小结：
鹌鹑蛋为什么放在白醋里会变白，而放在水里没有变化呢？因为白醋是酸的，酸的东西很厉害，它有腐蚀性，能咬像蛋壳一样的东西，所以鹌鹑蛋才会变白。我们的身体里也有和蛋壳一样的东西——牙齿，我们的牙齿也是怕酸的，我们吃的很多东西在牙齿缝里塞的时间长了就会变成酸的东西，就会损坏我们的牙齿，所以我们要做到每天早晚刷牙来保护我们的牙齿。谁是每天刷牙的，举手让老师看看！
三、和幼儿一起念刷牙儿歌，教育孩子保护牙齿。
小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷，从下往上仔细刷，爸爸妈妈夸奖我，是个讲卫生的好娃娃。
活动延伸：
大家看，老师手里拿的是什么？（变软的蛋）这是鹌鹑蛋放在白醋里好几天的样子，变成什么样子了？（软软的，像没有蛋壳了）哇！酸的东西真的好厉害呀，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。现在请你端起白醋，我们回到教室里再仔细地观察，看长时间在白醋里到底能不能变成这样，好吗？
《蛋宝宝》小班科学活动教案4
1.能尝试借助，用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。
2.能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。
活动重点：
能尝试借助，用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。
活动难点：
能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。
活动准备：
物质准备： 熟鸡蛋每人一个，装饰成蛋宝宝的形象；蛋挞壳、瓶盖、瓶子、毛巾、毛线、积木、纸筒、太空泥四份，报纸若干。手机微信与大屏幕联网。课件（呈现材料及方法的照片），音乐。
活动过程：
一、设置蛋宝宝从桌上自由滚动的情景，萌发帮蛋宝宝站起来的愿
望展示蛋宝宝到处滚的情景，提问：蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画，可是他们滚得到处都是，怎样让蛋宝宝站稳了？幼儿积极思维，大胆猜想，为下一步探索做好铺垫。
二、通过作尝试、分享交流等方式，了解借助于立体支撑蛋宝宝站稳的方法
1.出示百宝箱，让幼儿自选一种或几种材料帮蛋宝宝站稳。
提问：这些宝贝会怎样帮助蛋宝宝呢？我们试一试。
2.交流分享，鼓励幼儿对照自己的照片说出挡、围、包、增大摩擦等方法。
提问：你用什么材料？蛋宝宝为什么能站稳了？
例如：用3块积木把蛋宝宝挡住了。教师及时验证，帮幼儿总结提升挡、围、包、增大摩擦等。
3.通过微信联网分享，了解其他材料和更多方法。
小结：要让蛋宝宝站稳了，除了今天百宝箱里的宝贝，我们还可以借助于班级里、家里、身边的其他材料，动动小脑筋，就有办法了。
三、探索只用报纸让蛋宝宝站稳的多种方法，学会创造性地使用报纸
教师：百宝箱里的宝贝们都去忙了，只有报纸了，它会怎样帮蛋宝宝站稳呢，其实也有很多办法，我们试一试。
此环节重点幼儿在限定条件下打破思维惯性，采取撕碎报纸、揉纸等非常规性办法，帮蛋宝宝站稳。
四、拓展提升，不借助材料让蛋宝宝站起来
教师：蛋宝宝在宝贝们的帮助下越来越坚强了，它想自己站起来，怎样能自己站起来呢？我们帮帮它。
通过教师演示，让幼儿了解让鸡蛋树立来的典故，懂得遇事要敢想敢做，积极尝试。
课后反思
本活动的名称最初是教材中的“蛋宝宝，站起来”，在次试讲中，我的语就是“怎样让蛋宝宝站起来呢？”很多孩子觉得用手一扶、或用别的东西一碰，蛋宝宝就会站，没有“站”的持续过程。于是我把题目改成了“蛋宝宝，站稳了”，语也随之调整，并给孩子提示“蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画”，让孩子们指导，要让蛋宝宝站得稳稳的，而不是一站就行。
活动过程中，孩子们面对许多探索材料很兴奋，大部分孩子一开始就选了简单的瓶子、瓶盖、纸筒等简单的材料一试就成，对于需要变形和组合的的毛线、毛巾、积木很少选择，我通过观察后，进行了重点提示，个别孩子尝试成功后非常自豪。孩子们对于报纸的使用还是非常有经验的，能大胆的撕条、搓条、围圈，这是在前几次试讲中没有的现象。
在观察中，大部分孩子不会用揉皱的方法给蛋宝宝做窝，小部分孩子拿着报纸无从下手，我通过个别指导帮他们找到了办法。在分享环节发现，微信连线功能让孩子们看到自己和自己的作品很兴奋、很乐于分享做法，但是现场控的难度比较大。孩子们的想象力很丰富，但是语言的丰富性还不够，对于个别用词把握不准。
本次活动让我深刻的认识到，每一个目标的确定、每一个环节的设计，必须在充分了解孩子的基础上进行不断的完善与调整，孩子们的经验水平、表现力，会让活动呈现出不一样的效果。
幼儿教育应该注意哪些
⑵迁移生活经验，说出哪些物体也是圆的。从小就应该告诉孩子六件事：一.学会开心。快乐不是因为他拥有的多，而是另一种失去；少非不足，是另一种有余。二.学会放松。人类的智慧和能量是惊人的，但是人们的自我束缚。自我困扰，自我矛盾太多了，所以大多数人不仅无为无能而且烦恼无尽。三.学会专注。弥散的阳光算不了什么，而如果用凸透镜把它凝聚起来，则可以使物体燃烧。人的精力也是如此。四.学会主动。人生更多的时候像是一次自助餐，想要什么要靠我们自己去拿。五.学会公正。从小就培养孩子的公正意识，长大后于己于人都会有好处。六.要有主见。大凡成功者必有自己独道的见解。
六件事：一.学会开心。快乐不是因为他拥有的多，而是另一种失去；少非不足，是另一种有余。二.学会放松。人类的智慧和能量是惊人的，但是人们的自我束缚。自我困扰，自我矛盾太多了，所以大多数人不仅无为无能而且烦恼无尽。三.学会专注。弥散的阳光算不了什么，而如果用凸透镜把它凝聚起来，则可以使物体燃烧。人的精力也是如此。四.学会主动。人生更多的时候像是一次自助餐，想要什么要靠我们自己去拿。五.学会公正。从小就培养孩子的公正意识，长大后于己于人都会有好处。六.要有主见。大凡成功者必有自己独道的见解。
1.避免长时间的与奶奶或外公外婆过，否则可能会养成很多不良习惯！
2.听说读写要平时同就能分清楚什么最重要时进行，让孩子接触面广一点，逐渐让孩子选择自己喜欢的，进行拓展，培养兴趣！
3.个人认为，书法对培养孩子良好的学习习惯有很大的帮助！
4.注意孩子思维训练！
1、多与孩子交流
2、认孩子快乐，不要孩子
3、孩子做错事时，不能打孩子
神奇宝贝中AG的一首歌歌词
活动目标：こらえきれずに 今流した
君の涙が光って
それでも変わらずに
気ままな风（繁）は胸を揺さぶるよ
顽（繁）张（繁）ることは大切だけど
正直な君の弱さを
隠（繁）すためだけにある
强（繁）さなら なくていいから
今は见（繁）えなくても
确（繁）かに君の胸の中にある
何かを信じ抜く强（繁）さは
人はみな谁（繁）もが 今日をさまよう
小さな旅人
时（繁）には迷い 时（繁）には逸れ
明日を探してる
伤（繁）つくことから 逃げ出して
今日に立ちすくんだとしても
何も无（繁）くしてしまうものなど
きっと ないはずさ
明日のはじまりに
仆（繁）らは立ってるから
小さくても 大事な一歩は
君の未来を描き出すよ
何かをつかんだ
その汚れた手は 君の勲章
今は见（繁）えなくても
确（繁）かに君の胸の中にある
何かを信じ抜く强（繁）さは
风（繁）を切って又歩き出そう
日文歌词（片名拼法）：
こらえきれずに いまながした
きみのなみだがひかって
それでもかわらずに
きままなかぜはむねをゆさぶるよ
がんばることはたいせつだけど
しょうじきなきみのよわさを
かくすためだけにある
つよさなら なくていいから
いまはみえなくても
たしかにきみのむねのなかにある
なにかをしんじぬくつよさは
きみのえがおをまってる
ひとはみなだれもが きょうをさまよう
ちいさなたびびと
ときにはまよい ときにははぐれ
あしたをさがしてる
きょうにたちすくんだとしても
なにもなくしてしまうものなど
きっと ないはずさ
あしたのはじまりに
ぼくらはたってるから
ちいさくても だいじないっぽは
きみのみらいをえがきだすよ
なにかをつかんだ
そのよごれたては きみのくんしょう
いまはみえなくても
たしかにきみのむねのなかにある
なにかをしんじぬくつよさは
きみのえがおをまってる
かぜをきってまたあるきだそう
中文翻译（版）：
你忍不住流下的泪水
闪烁发光
即使如此 任妈妈如果真的爱孩子的话，妈妈就应该抱起孩子。性的风儿
还是依然不变吹动著我的心
虽然努力是很重要的
然而如果那只是用来掩饰
正直的你的脆弱
那麼这份逞强 不要也行
就算现在看不见
它确实在你的心中
坚持相信下去的坚强
正等待著你的笑容
每个人都是 在今日之中迷惘徘徊
小小的旅行者
时而会迷惘 时而会走失
寻找著明日
就算从受伤之中逃离
就算停留在今天伫立不前
然而世上并没有什麼东西
是会完全失去的
因为明天一到
我们就会站起来
虽然事小但非常重要的一步
就是先描绘出你的未来
紧紧抓住追求的事物
而弄的手 是你的勋章
就算现在看不见
它确实在你的心中
坚持相信下去的坚强
正等待著你的笑容
小班教案
Eien ni monogatari wa永远的传说里作为一名专为他人授业解惑的教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的小班教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
【活动目标】
1、能有节奏的念儿歌，尝试用身体语言表现儿歌的节奏。
2、初步感受儿歌的韵律美。
3、愿意分角色表演简单的儿歌内容。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】
1、小娃娃的纸偶。
2、与诗歌内容有关的瓜的。
【活动过程】
一、活动导入，引起幼儿兴趣。
1、今天，有个小娃娃来我们班做客了。我们来跟她打个招呼吧！
2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我们一起来听一听。
3、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃，去买瓜。
4、小娃娃都买了什么瓜？
二、感受儿歌，有节奏的学念儿歌。
（一）学念儿歌
1、除了你们说的，小娃娃还买了什么瓜呀？我们再听来小娃娃说一说。（边念边出示）
2、小娃娃都买了什么瓜呀？（对个别不认识的瓜稍作介绍）
4、哇！小娃娃买了这么多的瓜，我们还给它们取一个好听的名字，叫做“瓜娃娃”！我们一起来说说看。
（二）语言游戏：捉迷藏
1、买了这么多的瓜，你们都认识这些瓜了吗？
2、你们念的可真棒！现在，瓜娃娃要和小朋友们来玩捉迷藏了。
3、把你的小眼睛盖起来。等我数到1、2、3。再把你的小眼睛睁开。
4、1、2、3，看看谁藏起来了？是不是呀？我们来念一念。
这一次，又有其他瓜娃娃想和我们玩捉迷藏了。我们把小眼睛藏起来。（游戏进行3次）
（三）身体动作表现儿歌
1、你们认识的瓜真多！现在，我们在伸出我们的小手去买更多的瓜吧！
（尝试用身体语言表现儿歌节奏：2~3遍）
2、今天，我们班的小朋友可真能干，买了这么多的蔬菜和水果，你们都喜不喜欢吃呀？
我也很喜欢吃呢，这些蔬菜和水果很有营养，能让我们健康的快乐的长大。
【活动延伸】
分辨水果和蔬菜：在活动区提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，请幼儿帮忙把瓜娃娃们送回家。
附儿歌：瓜娃娃
小娃娃，去买瓜，
买了冬瓜和西瓜，
甜瓜南瓜小黄瓜，
苦瓜菜瓜哈密瓜，
买回家，装满一箩筐。
教学反思：
《瓜娃娃》是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感兴趣的`。通过朗诵儿歌、配合相应的肢体动作等形式，丰富了幼儿对一些常见瓜类的认识，也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。
小班教案 篇2
目标：
1.能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。
2.能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。
准备：
1.请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。
2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。
3.教师带2—3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。
过程：
1.说说自己的宝贝。
——请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：的宝贝是什么?为什么喜欢它?
——教师与幼儿逐一翻看《我们的宝贝》，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮地说：“这是我的宝贝。”
2.猜猜老师的宝贝。
——你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗?
——教师出示2—3件喜爱的物But we can't just say we want it品与幼儿分享，告诉幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们。”
——在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。”
3.照顾好自己的宝贝。
——今天你要带着宝贝在里过一天，要好好照顾它呀!
——教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。
建议：
1.不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具或物品，这些宝贝寄托着孩子的依恋之情，让幼儿带宝贝上对稳定情绪有着积极的作用。教师还可利用这一时机了解幼儿的依恋物，进行有针对性的指导。
2.在活动当天，教师应与幼儿个别交谈有关宝贝的事情，并表现出对宝贝的认同感和喜爱之情。
3.可将《我们的宝贝》一书放在区角，供幼儿自由翻阅、交流。
活动反思：
细节描述：不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具，这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的……这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。
今天的教学内容是《我带宝贝上》，所以结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的宝贝玩具，并用幼儿喜爱的方式切入话题：“你们都有些什么宝贝啊？”
在环节中，宝贝们轮流说说自己的宝贝。以幼儿喜欢的话题入手，开展教学活动，激发幼儿的兴趣。
第二环节，猜猜老师的宝贝，教师展示自己的宝贝，告诉幼儿老师最喜欢的宝贝是你们。拉近宝贝和老师之间的距离。
第三环节，照顾好自己的宝贝，和小伙伴交换宝贝。
评价分析：小班的孩子喜欢玩具，他们都有自己的，结合小班幼儿的特点，以小朋友们喜爱的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学习兴趣也会被激发。
可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离，但同时我也发现，孩子们确实是太小了，又是刚刚开始正常的教学活动，自然是有许多不安分的表现：请个别小朋友介绍自己带来的宝贝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，这些现象我觉得也是正常的，关键是作为教师在以后的日子里如何加以正确，这才是最最要紧的。
所思所悟：
在让幼儿分享宝贝，交换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，愿意与同伴交换，值得表扬！
还有一点，我觉得作为教师，特别是带小班的孩子，教师要善于捕捉孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等，把握他们才能有效地发展他们，这是我体会最最深的。
小班教案 篇3
一、活动目标：
1、学念儿歌，感受皮球翻跟斗的有趣。
2、在玩玩、说说中尝试初步仿编。
二、活动准备：
1、活动前玩过皮球。
2、人手一个皮球，小动物贴纸。
3、幼儿用书第3页。
三、活动过程：
（一）尝试玩球，激发对球的兴趣。
教师：妈妈买了一个球，你会怎么玩？
（二）学习儿歌，感受儿歌的有趣。
1、完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。
（1）教师：妈妈买个皮球，上面有个谁？（小猴）
（2）教师：我来拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）
2、拍一拍，尝试让小猴翻跟斗
教师：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激发孩子拍球的兴趣。）
3、念一念，进一步感受儿歌的趣味。（幼儿感受儿歌的韵律，并大胆学念。）
（三）初步仿编，体验玩球的乐趣。
1、教师：我来拍拍球，皮球翻跟斗。还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢？（幼儿自由表达）
2、幼儿尝试替换小动物，进行儿歌仿编。（用小动物替换小猴。）
3、幼儿将自己喜欢的动物贴纸粘在皮球上，边拍球边尝试仿编。
小班教案 篇4
目标：
1、能运用各种材料发出。
2、感受自制声音的乐趣。
重点：能运用各种材料发出。
难点：让纸发出不同声音的方法。
一、声音可以制造。
1、教师出示一个空瓶子摇一摇，请幼儿听听有没有声音，再拿出一颗木珠摇一摇，请幼儿听听有没有声音。
2、谁能将这两个没有声音的东西变得有声音。请1个幼儿试试。
3、原来声音是可以制造出来的！那请你们动动脑筋，运用老师准备的这些材料发出声音来。
二、分组制造声音。
1、教师介绍材料，鼓励幼儿去探索，尝试让这些东西发出声音来。
2、幼儿进行分组探索，教师进行简要指导。如：让和“瓶瓶罐罐”、“各种纸”和“各种杯子”发出。
3、说说自己的发现。
你是用哪些材料宝宝制造出声音的？幼儿讲述自己的发现，并进行作演示。
第二次作：
1、请幼儿对每一种材料都试一下，重点幼儿让“各种纸宝宝”发出。
2、请幼儿说说自己让“各种纸宝宝”发出不同声音的方法，并进行作演示。
活动延伸：比比声音的不同
请幼儿猜一猜，不同水位的水杯发出来的声音是否一样？再听一听，辨别出来。激发幼儿再次探索的愿望，然后到教室里的作区里再实验。
数码宝贝经典语句
经验准备：知道蛋宝宝滚动的特点冒险越来越深入了——每集必说的
机不可失，时不再来你也来当驯兽师吧
现在 传说就要进化了
有梦想才有未来;
我们还有明天;
我们虽然不能抹掉过去，可是却可以超越它;
也因此我们更能活出真正的自己;
没错,我们决不可以轻易放弃.
我们不能让这次冒险之旅没有意义没有收获.
我们要珍惜与数码宝贝们相遇还有同伴们的友情.
也是为了保护所有在地球上期盼奇迹的人们.
我们.
我们.
还有我们.
我们不可以胆怯退缩.
我们不能让信念的明灯熄灭
波高兽：传说中的斗士 X系XX兽
我要写下来 我要写下来这些孩子是怎样救了数码宝贝世界 创造了新的传说 让这件事在数码宝贝世界永远永远的流传下去——告别的时候波高兽说的
拓也：我学到了好多事情 比方说大家的勇气 还有彼此之间的照顾与合作 还有像现在的情景 家庭的温暖
：以前 我最讨厌和别人合作了 可是现在 我超爱和别人一起做事的那种感觉
纯平：现在我知道别人在想什么了 我融入在同学中 我跟大家和乐的相处在一起
辉二：这是我次喊继母一声妈妈 我再也不会孤单了 因为还有辉一他陪着我
辉一：妈幸福就是我的幸福 我知道我不会再孤单了 因为我找到了辉二
友树：我再也不是爱哭了 因为我已经变勇敢了 这是从哥哥还有拓也哥哥那里学来的 最珍贵的勇气
我们,因为一次偶然的相遇,于是一切就从这里开始了
Kimi no tame ni Boku no tame ni 为了你 也为了我
Mienai nani ka ni michibikare 可以做什么
Bokura wa mata 看不见的力量
Meguriaeta ne 再度相遇
Yakusoku datta Toki o koete 为了约定 穿越时空
Kimochi ga sukitooru yo (sou da ne) 心情明纯净（是呀）
Kawaranai egao ni ima 不变的笑容
Eien ni monogatari wa 永远的传说里
Kimi o shujinkou ni erabu yo 你被选为主角
Takusan no deai to sayonara ga 许多的相逢与再见
Michishirube sa (michishirube sa) Bokura no 是我们的路标（是我们的路标）
Tokenai pazuru ni mayoikomu 偶然走进这解不开的迷阵里
Yume Toki demo 梦里 时间
Kimi ga ita kara Kimi ga iru kara 因为曾经有你
Tsuyoku nareta 因为现在有你
Itsuka mata hanaretemo (heiki da yo) 无论何时再分开（都没关系）
Kokoro ga yobiau nara 因为我们的心彼此呼应着
Mienai kara wakaru nda 永远的传说里
Bokura o tsunaideru kiseki ga 你被选为主角
Ame o koe Kaze no oka o koete 许多的相逢与再见
Kagayaku no sa (kagayaku no sa) 是我们的路标（是我们的路标）
Kimi o shujinkou ni erabu yo你被选为主角
Takusan no deai to sayonara ga许多的相逢与再见
Michishirube sa (michishirube sa) Bokura no是我们的路标（是我们的路标）
1有梦想才有未来;
2我们还有明天;
3我们虽然不能抹掉过去，可是却可以超越它;
也因此我们更能活出真正的自己;
没错,我们决不可以轻易放弃.
我们不能让这次冒险之旅没有意义没有收获.
我们要珍惜与数码宝贝们相遇还有同伴们的友情.
也是为了保护所有在地球上期盼奇迹的人们.
我们.
我们.
还有我们.
我们不可以胆怯退缩.
我们不能让信念的明灯熄灭.
4别忘了,有光明才会有黑暗!
5我们,因为一次偶然的相遇,于是一切就从这里开始了~
6其实你们一直都在跟我们并肩作战,只是...我一直都认为是我自己一个人在作战,但是我错了,真的错了.我们十斗士的斗士精神一直在你们的武装暴龙机里而且,我们一直跟着你们在冒险,跟你们一起欢喜,一起悲伤,在我们身体里面.也有你们的喜怒哀乐.
我们已经合而为一了.我们的心以及身体,还有希望跟未来...
7数码世界由数码宝贝来保护，我们的家园要我们自己来保护!!!
8因为我们已经没有退路了，不管我会落到什么样的下场……
9奇迹啊！出现吧！！
妖狐兽，命运是可以改变的吗？？
是可以改变，当我们用不同的角度去看待它的时候就可以改变，只是……
只是什么……
这要看自己了……
你是说不要去在意它？？
10相信吧 相信奇迹
11虽然黑暗是去掉它，但是那是不可能的，所以，即使在多么浓的黑暗里，也要找到自己的光明。
12只要心中蕴含着无穷的热情,总有一天会绽放光芒
我现在记得最清楚的 就是 “太一”
进化！！
我生活在什么之中的作文
3.乐于积极动脑筋想办法，体验让蛋宝宝站稳的快乐。我生活在自信之中
自信人生二百年，会当水击三千里。”
——题记
人生，充满了苦楚与辛酸。在人生的大路上，无处不在的是挫折与失败。面对这种种艰险与磨难，只有相信自己，才能使我们摆脱苦海，驶向成功的彼岸。自信很重要！
多少次，我们挥汗如雨，伤痛曾填满记忆。但只因我们始终相信，去拼搏才能胜利；我们总是在鼓舞自己，要成功就得努力。热血在奋斗中沸腾，斗志在心中生起。这面对失败的勇气，服输的斗志，不就是在自信的支持下产生的吗？
纵观古今，有哪一位仁人志士不是在自信中成长？有哪一位成名大家不是以自信为座右铭激励自己，不断进取，才走向成功的顶峰？爱迪生相信自己，尽管在创造电灯的实验中失败可他毫不气馁，坚持到底，终于发现了钨丝，制类史上价值的发明之一—钨丝电灯；项羽相信自己，在敌强我弱的情况下破釜沉舟，凭自己与三军将士的奋勇拼杀，终于以少胜多，打败敌军，为千百年来赞颂供奉；欧姆相信自己，他认为一定存在电压与电流的关系，经过反复实验，终于求得电压与电流关系的正确表达式，被英国皇家授予职位，更好地开展对电的研究。因此，我们能够推论并肯定：只有自信的人才能真正成功。
同样，在学习的大路上，与奋斗、刻苦、努力的同时，我们必须像古今上下的成功人士那样，拥有自信、相信自己、鼓励自己。只有这样，才能使我们充满斗志的去迎接挑战，战胜挫折，大步向前迈。，到达成功境界。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这不就是告诉我们，努力学习的同时应当学会自信，自信的去思考，去解决问题，努力必须与自信——这个思想的支柱同步才能真正成为成功的人吗？
相信自己，你将超越极限，超越自己；相信自己，梦想在你手中，自信⑴幼儿探索，借助各种物品使蛋宝宝站起来。必将使你到达成功的美好天地！
年轻的朋友，为了使我们自己的未来更加美好，为了我们的父母将来的欣慰，更为了把建设得更加美好，让我们学会自信，努力奋斗，向着人生的直跑！
我自信，我成功！